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    不是有句話叫天下無(wú)不是的父母，父母怎么愛孩子都不過(guò)分。

　　馬加爵，大家也不陌生，云南大學(xué)學(xué)生，謀害三名室友及老鄉(xiāng)尸體藏于寢室衣柜悄然潛逃的劊子手。

　　在江西上大學(xué)的學(xué)生生王彬，“崇拜張君和馬加爵，佩服他們有膽量殺人?！毙Ｍ庾夥?、泡網(wǎng)吧、打游戲、喝酒聊天、“一夜情”……不到四年的大
學(xué)生活，王彬花了父母十多萬(wàn)元錢。最后買槍殺人而被槍斃。（2月25日《檢察日?qǐng)?bào)》）

　　在火車上一位名牌大學(xué)的教授說(shuō)，他剛剛讓一名大學(xué)生休學(xué)回家，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生生活不能自理，整天迷電子游戲，上大學(xué)前是媽媽天天為他洗腳，還抱他上床。這不就是一個(gè)20歲的兒童嗎？

　　……。

　　這都是父母溺愛的結(jié)果，許多父母在愛的旗幟下傷害孩子，對(duì)社會(huì)對(duì)自己對(duì)家庭造成“滔天大罪”，只有孩子自己承擔(dān)“應(yīng)有的懲罰”，沒(méi)有誰(shuí)為后果買單，只有社會(huì)來(lái)買單，這是一個(gè)很大的悲劇。前面兩位的父母是面朝黃土背朝天土里刨食，斗大的字不識(shí)幾個(gè)，談不上什么深刻的教育，當(dāng)然更甭提什么心理引導(dǎo)和教育，他們的教育只是說(shuō)：“娃，父母沒(méi)文化，讀書爭(zhēng)氣，別當(dāng)農(nóng)民，像爹娘一樣沒(méi)出息”；可名牌大學(xué)就讀的兒子，家住大城市，父母受過(guò)高等教育，均是高級(jí)知識(shí)分子，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，人生閱歷豐富，可在培育孩子方面依然是“高分低能”：“像你爸一樣當(dāng)大官”?；蔚慕逃^，只能引用魯迅先生的話來(lái)總結(jié)：“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)！”

　　現(xiàn)實(shí)中，在很多父母看來(lái)，孩子只要把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用管。實(shí)際上生存能力是第一位的。

　　長(zhǎng)不大的孩子是由長(zhǎng)不大的父母造成的。缺少自理能力，缺乏心理承受能力，是現(xiàn)在的孩子特別是獨(dú)生子女的通病。殊不知，不自立則不能成人。教育的根本使命就是使人成為真正的人。父母?jìng)冊(cè)凇盁o(wú)知”中“害”了太多的孩子，這太讓人痛心了！

　　靠老經(jīng)驗(yàn)無(wú)法教育今天的孩子。筆者以為，育兒是一件非常復(fù)雜的工程，需要父母具有非常全面的教育知識(shí)，才能教育出一個(gè)相對(duì)理想的“成品”。父母和老師應(yīng)當(dāng)是半個(gè)心理學(xué)家加半個(gè)教育家，否則就很難教育好孩子。父母需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，需要懂得智力、非智力因素、道德教育、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。其實(shí)也沒(méi)有那么復(fù)雜，父母最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。日本教育家說(shuō)：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。一句話，習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。這些知識(shí)對(duì)不接觸教育工作的父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太復(fù)雜太陌生了。因?yàn)樗麄儚臎](méi)學(xué)過(guò)這些知識(shí)，而且也很少接觸，所以造成他們?cè)谟齼哼^(guò)程中的“順其自然”、“盲目”、“摸著石頭過(guò)河”。

　　我認(rèn)為社會(huì)有責(zé)任有義務(wù)幫助父母盡量減小或消除這種失誤！父母?jìng)儽仨殹俺肿C上崗”，剛“上崗”的父母或是已經(jīng)在崗的父母，正確有效的家教知識(shí)絕對(duì)是空白，因?yàn)槲艺J(rèn)為目前我們的社會(huì)上還沒(méi)有專門給父母提供專業(yè)家教知識(shí)的機(jī)構(gòu)，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有渠道學(xué)道系統(tǒng)的家教知識(shí)。細(xì)思一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，有幾個(gè)重要的成長(zhǎng)階段：胎兒期，學(xué)齡前，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，就業(yè)，婚姻等，這些不同的階段有著不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，就要有針對(duì)性的教育思想的指導(dǎo)，就要有不同的施教方案。而這種本領(lǐng)不是父母與生俱來(lái)的，這些知識(shí)需要做父母的學(xué)習(xí)！但是他們到哪里可以系統(tǒng)地、前瞻性地學(xué)到呢？！基于以上的粗淺認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為社會(huì)太需要一所專業(yè)的家長(zhǎng)學(xué)校了！

　　溺愛是軟暴力，并非真愛。中國(guó)的父母都是無(wú)證上崗，自然險(xiǎn)象環(huán)生！

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